Master Géomatique

Vendredi 6 septembre à 11h en salle 111 aux Chênes 2, le Master Géomatique appliquée aux Etudes urbaines fait sa rentrée !

Cette réunion est essentielle aux étudiant.e.s de première et deuxième année car elle permet de bien saisir l'organisation de la formation et de leur travail et donc de leur donner toutes les chances de réussir leur année.

La réunion est suivie d'un buffet, facilitant les contacts entre étudiant.e.s, et entre étudiants et autres acteurs du Master.

L'aprè-midi est consacrée aux enjeux de l'alternance et à une session de tutorat entre étudiant.e.s portant sur le fonctionnement de l'année en général et sur le site veille carto, alimenté par les étudiant.e.s du Master.

Vous avez jusqu'au 16 juin pour candidater en 1e session, la session à privilégier pour accéder au Master. Voir toutes les modalités concrètes ici

N'oubliez pas de penser à l'apprentissage, c'est une chance pour réussir vos études et répondre à vos aspirations professionnelles, à considérer dès le M1.

Un témoignage d'étudiant apprenti du Master ci-dessous.

Postulez sans plus tarder !

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Comme chaque année, les étudiant.e.s et l'équipe pédagogique du Master Géomatique présenteront leurs travaux lors du Congrès Annuel de l'American Association of Geographers, du 3 au 7 Avril 2019.

Jeudi 4 avril :

• Didier Desponds, Widening of the socio-spatial divide within the Paris conurbation: long-term trend and effects of crises. Dans le cadre de la session Social and Spatial Justice, 8:00-9h40.
• François Martin, Flash flood risk mapping: Simulation of the flood event of October 2015 in the French Riviera. Dans le cadre de la session Hazards, Risks and Disasters 2, 9h55-11h35.

Vendredi 5 avril : 

• Damien Masson, Towards a political ecology of ambiances/atmospheres. Dans le cadre de la session Towards a political ecology of ambiances/atmospheres I & II, 13h10-14h50 et 15h05-16h45.
• Victor Santoni, Citizen outreach and Social Media for Emergency Management (SMEM). Dans le cadre de la session Social Media and Big Data for Disasters I, 9h55-11h35.
• Salomé Serin, Securing public-access buildings againt terrorist threats : the use of geomatics, from safety diagnosis to qualitative assessment of security. Dans le cadre de la session CJRS 8. Sectors and the city, 13h10-14h50.

Dimanche 7 avril : 

• Yasmine Bouzid, Collecting, sharing and pooling geographic data for land management. Dans le cadre de la session Conservation GIS, 13h00-14h20.
• Jean-Baptiste Frétigny, Frail Changes In Cycling Policies: (Un)shifting Meanings and Practices In Current Policy Making. Dans le cadre de la session Critical Vélomobilities 2: Space, Landscapes, and Policies, 15h55-17h35

La dernière enquête de l’observatoire de la vie étudiante de l’UCP auprès des diplômé.e.s de 2015 indique que 100% des enquêté.e.s disposent d’un emploi à 30 mois. 85 % occupent des emplois de cadres et l’emploi occupé est en adéquation avec la formation pour 100 % d’entre eux.

En raison du nombre d'enquêté.e.s, le ministère n'est pas en mesure de fournir des résultats comparables à l'échelle de chacun des Masters. Mais l'enquête permet des enquêtes à l'échelle des Masters de chaque université par discipline. Concernant les diplômés 2015 des masters Géographie et Histoire*, dont ce Master est partie prenante, l’insertion professionnelle pour les mêmes diplômé.e.s atteint à l’université de Cergy-Pontoise 97 % à 30 mois selon la dernière enquête ministérielle : il s’agit du meilleur taux de France. Ces Masters se distinguent aussi par la part d’emplois de cadres ou de professions intermédiaires la plus importante, le pourcentage d’emplois stables le plus élevé et les meilleurs salaires net médian et brut annuel estimé des emplois à temps plein.

N'hésitez pas à consulter par ailleurs la dernière enquête d'insertion professionnelle disponible concernant le Master (enquête à 30 mois de la promotion diplômée en 2016).

Source : enquête ministérielle 2017-2018 - ns : non significatif. L'ensemble des résultats de l'enquête est disponible ici

* A l’exception des Masters Enseignement (dits Master MEEF), destinés à former des enseignants, enquêtés par ailleurs par le ministère.